Энтузиазм и стресс — это вещи взаимоисключающие. Если вы накопили много стресса, то вы уже не можете проявлять энтузиазм. Однако, у стресса есть одно неплохое свойство — он дает энергию движения. Чем больше вы накопили стресса, тем легче вы переходите в состояние движения, становитесь подвижнее, легче на подъем, охотнее реагируете на чей-то энтузиазм.
Читать далееИстория Древней Руси начинается от происхождения славян и путешествия Андрея Первозванного по Северной Европе и ведется от Рюрика до Ивана Грозного и Смутного Времени. Это занимаете одну эпоху, длящуюся в вальдорфской школе 3-4 недели. Вот главные ее уроки:
Читать далееГлядя на живописный, графический или скульптурный портрет, мы знакомимся с изображением человека, представляя его себе таким, каким увидел его художник. И правомерен вопрос — правдиво ли это изображение?
Читать далее
Обучение письму в вальдорфских школах — это особенный процесс, в котором применяются непривычные для современного человека инструменты. Родителей просят не давать ребенку фломастеров и шариковых ручек! И у них, кто в первый раз столкнулся с вальдорфской педагогикой, естественно, возникает масса вопросов. Почему нельзя? Для чего мелки, гусиные перья и перьевые ручки? Зачем нужна каллиграфия? Почему детей сначала учат писать, а только потом читать?
Читать далееСтатьи по творчеству художников, о творческих личностях современности, о вальдорфской педагогике и др.
Вы можете написать статью для нашего сайта в любой из рубрик, список которых расположен в колонке слева. В статьи могут быть вставлены ссылки на внешние ресурсы, если это не противоречит правилам и тематике сайта. Чисто коммерческие статьи, если они по нашей тематике, тоже принимаются, но размещаются размещаются за плату. Для размещения статьи напишите админу.

Виктор Васнецов "Варяги
Когда рассказываешь школьникам о героях далекого прошлого, таких, как князь Рюрик, то полезно отвлечься от разных противоречивых версий, а также от исторических ссылок и справок. Надо уверенно и красочно строить образ героя из собственного представления, складывающегося у нас при направлении внимания на рассматриваемую индивидуальность. Кем был на самом деле Рюрик, был ли он объективно, что мы знаем о нем, это не столь важно. Важно, чтобы ваш рассказ не страдал сомнениями, был ярким, целостным и моральным. Вы рассказываете о личности человека, которого словно увидели, и теперь надо наполнить учеников своим впечатлением от увиденного, чтобы они это тоже увидели.
Итак, что мы знаем о биографии Рюрика? Читать далее
До сих пор ведутся дискуссии на тему: рождается ли ребенок с талантом или его можно развить в течение жизни? Другими словами, Есениными, Пикассо, Моцартами становятся потом или нужно изначально ими родиться? Читать далее

Карл Иванович Май (1820—1895)
Училище было основано по инициативе нескольких петербуржцев, выходцев из Германии, в 1856 году и имело цель дать своим детям знания не только классических предметов, как тогда было принято в государственных школах России, но и прикладных дисциплин. Это прообраз нынешних центров семейного обучения и воспитания.
В школе учились целые поколения Рерихов, Римских-Корсаковых, Семёновых-Тян-Шанских, Бенуа. Более 30 её выпускников были избраны действительными членами или членами-корреспондентами Академии наук или Академии художеств. Читать далее
Поговорим о методах вальдорфской педагогики, которые можно применить самостоятельно в семейном воспитании. Если бы в каждом районе, или хотя бы в каждом городе, существовали вальдорфские школы и центры семейного обучения, то тогда не надо думать — отдал ребенка в хорошую школу, и о его правильном развитии позаботятся опытные педагоги.
Однако, где взять такие школы? Где найти педагогов, с которыми можно проконсультироваться и выяснить, что конкретно следует изменить в воспитании ребенка?
Наши дети скоро вырастут, а в государственном образовании так ничего и не изменится по существу. Не стоит надеяться, что в ближайшем будущем будут изобретены какие-то альтернативные онлайн или оффлайн школы. Так, не будем терять время? Почему бы не перенять у вальдорфской педагогики ее методы? Ведь есть же в ней проверенные на практике педагогические приемы, и родители могли бы ими пользоваться. Вот семь приемов духовного воспитания, которые на наш взгляд можно и нужно применять в домашнем обучении. Читать далее
Школа будущего — это, в первую очередь, арт-терапия, а ее учитель — это художник, который не просто учит, но лечит, а еще точнее, питает. В чем же состоит это питание? От чего надо лечить? И какой пищей будут кормить учеников: знаниями, сказками, играми или чем-то еще? Читать далее
О вальдорфской педагогике в России можно увидеть в интернете длинный шлейф отрицательных отзывов и ругательных мнений. Происходит это потому, что любителей говорить по статистике в 10 000 раз больше, чем любителей думать и делать. Когда перебирают плюсы и минусы вальдорфской педагогики, то совершенно не думают о том, что на их выпады практически некому отвечать, поскольку нет специалистов и институтов, этим в нашей стране занимающихся. Все ваши минусы так и останутся минусами, нарисованными в голове, без шансов превратиться в плюсы. Читать далее
Вальдорфская педагогика
Первая вальдорфская школа была основана Рудольфом Штайнером в 1919 году в Штутгарте в ответ на просьбу Эмиля Мольта, владельца и управляющего Сигаретной фабрикой Вальдорф-Астория, это послужило источником имени «Вальдóрфская». В России такие школы появились в 90-х годах в период перестройки. При этом основные идеи и принципы обучения были воплощены еще раньше в российских школах, например, Ушинским, Сухомлинским и Львом Толстым, они также созвучны школе Амонашвили. Главный метод обучения в вальдорфских школах — живое общение учителя и ученика. Читать далее