Блог Михаила Андреева. Проекты "Возвращение в жизнь", "АРТСОФИЯ" и "РАДОНЕЖ"

admin

Андрей Аранышев «Феи летней реки», холст, масло

Является ли вообще духовная деятельность, духовная работа экономически продуктивной? Это интересный вопрос, в котором очень много скрытых ловушек. Вот, что в этом отношении говорит Рудольф Штейнер в Экономическом курсе (Rudolf Steiner Nationalökonomischer Kurs, GA 340): Читать далее

Поговорим о методах вальдорфской педагогики, которые можно применить самостоятельно в семейном воспитании. Если бы в каждом районе, или хотя бы в каждом городе, существовали вальдорфские школы и центры семейного обучения, то тогда не надо думать — отдал ребенка в хорошую школу, и о его правильном развитии позаботятся опытные педагоги.

Однако, где взять такие школы? Где найти педагогов, с которыми можно проконсультироваться и выяснить, что конкретно следует изменить в воспитании ребенка?

Наши дети скоро вырастут, а в государственном образовании так ничего и не изменится по существу. Не стоит надеяться, что в ближайшем будущем будут изобретены какие-то альтернативные онлайн или оффлайн школы. Так, не будем терять время? Почему бы не перенять у вальдорфской педагогики ее методы? Ведь есть же в ней проверенные на практике педагогические приемы, и родители могли бы ими пользоваться. Вот семь приемов духовного воспитания, которые на наш взгляд можно и нужно применять в домашнем обучении. Читать далее

Книга собственной жизни остается закрытой и непонятной для нас, пока мы не научились в ней читать. Когда этот момент наступает, человек впервые может осознать цель и смысл своей жизни, поставить перед собой истинные задачи, и тогда возникает сильнейшее желание учиться и развивать свои мышление, чувства и волю. Наверное, то же самое происходит с ребенком в 6 лет, когда он учится читать. Читать далее

Статья о том, как продвинуть сайт семейной школы

Включите и прослушайте эту грустную песню ABBA «The Winner Takes It All» — Победитель забирает всё, а проигравший довольствуется малым. Кто же эти победители и проигравшие, если речь идет о школах с альтернативной педагогикой? Смотрите, у вас есть школа, а также есть сайт... Читать далее

Бывало с вами такое, что вы ищите что-то особенно важное для себя, но никак не можете этого найти?

Вот так было со мной, когда я искал упражнение для развития силы воли. Не для себя, а для своего двенадцатилетнего сына. Мне надоело, что после школы он заваливается на диван и принимается валять дурака: смотрит телевизор, играется с телефоном, а на все наши с матерью возгласы лишь отвечает: «Да-да, сейчас уберу, сейчас начинаю делать уроки. Вот еще одну минуточку!». И ни с места! Как это называется, когда человек говорит «сейчас я сделаю» и как нарочно не делает? Лень? Отсутствие мотивации? Или внутри у него не хватает какой-то силы, которая отвечает за связь между мыслью и конечностями? Читать далее

Что такое духовный мир? В русской литературе и философии часто говорят про духовный мир человека, его также называют внутренним миром. В западной литературе понятие духовный мир — это, скорее, некий иной, эзотерический мир (spiritual world), который представляет из себя противоположность природному миру, невидимый и существующий параллельно с физическим. Когда мы противопоставляем духовный и физический миры, то констатируем этим, что человек представляет из себя триединство тела, души и духа, и что каждый член человеческого существа живет в своем мире: тело — в материальном мире, душа — в астральном, дух или «я» человека — в духовном. Но можно ли сказать, что эти высшие миры объективно существуют?
Читать далее

Следующий праздник года в школе для детей и взрослых запланирован на 18 февраля — Масленица. Приходите на ул.Пограничная, 98, пос.Песочный, СПб, в 12-00. С собой приносите грехи — все сожжем!

Посмотрите фильм, снятый в нашей школе на Масленице. Праздник был организован на ул. Варварьевской (Озерки), Санкт-Петербург в 2013.

Читать далее

Индивидуальное искусство, школа будущего

Школа будущего — это, в первую очередь, арт-терапия, а ее учитель — это художник, который не просто учит, но лечит, а еще точнее, питает. В чем же состоит это питание? От чего надо лечить? И какой пищей будут кормить учеников: знаниями, сказками, играми или чем-то еще? Читать далее

О вальдорфской педагогике в России можно увидеть в интернете длинный шлейф отрицательных отзывов и ругательных мнений. Происходит это потому, что любителей говорить по статистике в 10 000 раз больше, чем любителей думать и делать. Когда перебирают плюсы и минусы вальдорфской педагогики, то совершенно не думают о том, что на их выпады практически некому отвечать, поскольку нет специалистов и институтов, этим в нашей стране занимающихся. Все ваши минусы так и останутся минусами, нарисованными в голове, без шансов превратиться в плюсы.  Читать далее

О воспитании сильной личности мы вспоминаем лишь тогда, когда замечаем, что из нас самих сильной личности не получилось. Тем не менее, мы полны надежды: а может быть, еще получится? А может быть, получится из наших детей? Ибо стоят перед нашими глазами многочисленные примеры сильных личностей — так, что же нам и нашим детям мешает стать такими же, как они? Существуют ли секреты духовной силы человека? И в чем эта духовная сила состоит? Читать далее

Когда мы говорим о развитии чувств через живопись и другие искусства в вальдорфской системе воспитания, то под этим подразумевается не посещение музеев, а уроки на которых школьники самостоятельно создают свои собственные произведения. Мало любоваться на чьи-то картины или смотреть, как делают другие — это почти ничего не дает для развития чувства цвета, чувства композиции, чувства линии и т.д. — надо пробовать самому, и тогда эти упражнения входят в привычку во взрослом возрасте. Человек вдруг раскрывается в каком-либо деле и начинает расти, достигая поразительных вершин.

Живопись в вальдорфской школе

Richard Claremont
«Южный берег с оранжевым небом», 40 x 40 cм, масло на фанере

Читать далее

О развитии мышления школьников говорилось и говорится очень много, причем всегда говорят о разных типах мышления: кто-то говорит о развитии логического мышления, кто-то говорит о развитии образного мышления. Существуют еще выражения: левополушарное и правополушарное, критическое и творческое... Когда читаешь то, что они пишут, то хочется сказать: «Люди, вы вообще в своем уме? Существует только одно мышление — его можно назвать „практическим“, это то мышление, которое применяется на практике — и всё. А то, что вы тут пишете о различных мышлениях — одно словоблудие!»

Читать далее